Pädagogischer Alltag

Wir arbeiten nach einem teiloffenen Konzept, bei dem jedes Kind einer festen Gruppe zugeordnet ist, mit gleichbleibendem pädagogischen Personal. Die Kinder dürfen aber nach vorher besprochenen Regeln in sogenannten „Außenecken“ spielen, die in der Einrichtung und im Garten verteilt sind.

Während des Freispiels hat das Kind die Möglichkeit, vielfältige soziale Erfahrungen zu sammeln, Selbständigkeit zu üben, Konflikte zu lösen, Spannungen abzubauen und zu verarbeiten und Lernerfahrungen mit den unterschiedlichsten Materialien und in verschiedensten Bereichen zu machen.

In Einzel- und Kleingruppenförderung werden altersentsprechende Bildungsangebote gemacht. Durch die verstärkt beobachtende Funktion der Erzieherin werden die Kinder in ihren Stärken gestärkt und in ihren Schwächen gefördert.

Bei der Projektarbeit gehen wir von der Lebenssituation der Kinder aus und entscheiden uns zusammen mit den Kindern für ein Projektthema. Dabei geben die Kinder die Richtung und das Tempo an, sodass die Erzieherin eher eine beobachtende, im Hintergrund agierende Person ist. Dadurch stehen die Bedürfnisse der Kinder im Mittelpunkt und sie können erfahren, wie man „Lernen lernt“.

Nach neuesten Erkenntnissen spielt der Bildungsfaktor im Vorschulbereich eine immer größere Rolle. Deshalb bringen wir den Kindern in spielerischer Form und Kleingruppenarbeit ein vielfältiges Angebot nahe, wodurch sie optimal auf die Schule vorbereitet sind. Hier haben wir unterschiedliche Angebote wie z.B. für den mathematischen oder sprachlichen Bereich.

Am Nachmittag finden vertiefende Projekte statt, die entweder für Vorschulkinder konzipiert sind oder allen Kinder offen stehen.